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武漢信息傳播職業技術學院“十一五”期間事業發展規劃

本規劃以《國務院關于大力發展職業教育的決定》(國發[2005]35號)和《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》爲依據,以服務社會主義現代化建設爲宗旨,貫徹實施國家培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才的重要國策,遵循教育規律,適應市場需求,落實科學發展觀,走改革創新之路,促進社會主義和諧社會建設,推進我院“十一五”期間高職高專教育快速發展。

一、“十五”期間學院事業發展的主要成績,現狀與困難

(一)成績與現狀

1.由初創到突破性發展

“十五”期间,是学院的初创阶段。学院始建于“十五”的开局之年。初创时期,只开办了1 个专业。到2005年,仅5年的时间,已发展成为拥有在校生近2800人、专职教职员工160余人、开设17个专业(开设课程425门)的现代化高职院校, “十五”期间学院为国家培养高等职业专科生342 人。

学院建立了独立的校园,占地面积450亩,建教学楼1栋,建筑面积17420平方米,学生宿舍5栋共计25800平方米,生均占有率9.27平方米;建设塑胶露天操场一个,15000平方米,篮、排球场12个,面积计 6360 平方米,乒乓球室362平方米,可容纳12个球台。建立实验室14个,生均设备投入值约6900 元;建立了图书馆,藏书近50000册;学院建成食堂1个,约2365平方米,可容纳3000 人同时进餐;洗浴房、购物超市、医疗所等服务体系完备。校园建设初具规模,实现了美化、绿化、人与生态景观和谐的建设目标。到“十五”期末,学院办学条件得到了突破性的改善,综合实力和竞争力明显提升,完成了由初创到成熟的历史性跨越。

2.擴大了辦學規模,優化了專業結構

從2005年起,學院的辦學規模得以成倍數擴大,專業結構日趨優化。專業主題鮮明。專業體系已見端倪。一是圍繞信息與傳播産業開設了12個專業(含5個專業方向),專業口徑寬窄相宜。形成了以新聞傳播、傳媒策劃、版式編輯與校對、圖文信息處理、印刷、包裝、出版與發行等行業生産過程爲專業特色的,面向文化傳媒産業的核心專業體系;二是以電子、計算機爲重點的面向信息産業的骨幹專業體系;三是以旅遊、英語、文秘等專業爲基礎的面向現代服務業的專業體系。三條專業體系脈絡分明,凸現了我院明顯的辦學特色。工商財貿類專業體系目前雖未成規模,但留有很大的發展空間。

3.建立並不斷完善管理體制,專業教學與學生管理到位

2005年,學院進行了體制改革,建立了院、系、教研室三級管理體系,強化了教務處和各系部教學管理人員的配備,完善了一系列規章制度,爲學科的建設和發展打下了良好的基礎。各系相繼開展了形式多樣的教研活動。學科隊伍正在形成,從領導到教職工的學科概念日益清晰。一批年輕的學科骨幹處于“小荷才露尖尖角”的狀態。

學生管理體制也得以改革和優化。由過去的院學工處一把抓,到學院宏觀調控和指導,各系部具體管理。建立了學生管理專職輔導員隊伍,強化了學生的規範化管理。學生工作走上了良性發展的軌道。

4.建立了一支年輕、頗具活力、較爲穩定的專業師資隊伍

教师是学校的魂。建立一支优秀的教师队伍是学院事业发展的根本保证。“十五”期间,学院的师资队伍迅速壮大。目前有专职任课教师 71 人。他们年轻,有活力,朝气蓬勃,勤奋好学,积极向上,是学院事业发展和人才培养的生力军。学院采取了一系列措施促进他们的成长。一是信任和支持他们挑起教学重担;二是选派其参加各类培训班,出席相关会议;三是支持他们在职进修;四是对其严格管理,定期考核;五是不断选聘优秀的高学历人才充实队伍,输入新鲜血液。

5.教學水平整體提升,人才培養質量明顯提高

近2年来,学院以迎接省教育厅对高职高专院校的质量评估为动力,以“评”促改,以“评”促建,狠抓教学质量,促进了人才培养质量的提高。2005年,学院教务处出台了23 条教学管理的规章制度,着重抓课堂教学质量,建立、完善严格的考试考核制度,强化了教师教学工作的规范化建设,使学院的教学管理走上了规范化的良性轨道。

隨著教學管理日益規範化,學生的到課率提高,學生學習的自覺性明顯提高,學習成績呈上升趨勢。學生的專業意識增強,促進了優秀拔尖人才的成長。我院英語專業學生參加全國高職學生英語比賽獲得了一等獎的好成績,爲湖北省、武漢市、更爲學院增了光。學院重視學生德、智、體、美全面發展。十分重視體育課的教學,在2005年全省“大學生運動會”上,我院學生取得了一金一銀一銅和整體第七的好成績。

爲了保證高職學生的質量,學院加強了實踐課的建設。一是利用“知音集團”的印刷廠建在校園裏的優勢,爲特色專業的學生創造了良好的實習條件。二是電子、信息專業走向社會,探索與企業聯合、工學結合的辦學途徑。三是文秘、會計專業與東湖高新接洽,建立工學基地。四是努力建設合格的校內實驗室和專業模擬室,爲“十一五”期間學院的發展打下了良好的基礎。

6.校風、學風建設成效明顯,學生精神面貌有較大改觀。學院以厚德笃學、自強不息爲校訓,大力加強學風建設。2005年,學院先後組織了一二九大合唱、英語口語、藝術設計比賽、“博、專”辯論賽、體育比賽、專題班會、寢室文化比賽等多種形式的校園文化活動,促進了校風學風建設,學生學習積極性有了空前的提升,學習自覺性明顯增強,得到省教育廳檢查組和外聘教師的肯定。

7.先進性教育成效顯著,精神文明建設成果斐然

2005年,學院認真貫徹中央有關文件精神,開展了黨的先進性教育,使全體黨員精神面貌煥然一新。無論是黨員行政管理人員還是黨員教師,通過開展共産黨員先進性教育,學習先進人物的先進事迹,進一步增強了先進性意識,黨員教職工已成爲各項工作的骨幹和帶頭人,一批優秀的青年行政管理幹部走上了領導崗位。在教師骨幹和學科骨幹中,黨員占到了總數的30%以上。先進性教育促進了全校精神文明建設,激發了廣大師生的進取心,教職員工和學生中申請入黨的積極份子人數大幅增加。

(二)面臨的困難與挑戰

“十五”期間,我院雖然取得了長足的發展,但仍存在著許多不足,面臨著嚴峻的困難與挑戰。

1.有些必需的硬件建設尚未開工。面對省教育廳的質量評估,個別設施不能達標,如圖書館尚未竣工等。

2.專業教學團隊尚待建設,專業帶頭人有待培養,尤其是特色專業的專業團隊建設必須重視,目前依靠的是外聘教師,且年齡構成不夠合理。

3.專業結構有待優化,專業體系有待完善,專業特色有待提高,專業口徑需進一步突出專門化建設。

4.人才培養的實踐體系尚待建設與完善。校內外實驗、實訓、實習基地建設,校內實訓,虛擬實訓,校外實習工作必須加強。實驗,實踐課程的開出率有待提高,這項工作任重而道遠。

5.教學管理和行政管理的水平和業務能力有待提高,教師對課堂教學的管理及教書育人的意識有待增強。我院的管理人員較多是由企業轉崗的,對高校的管理規律尚需進一步熟悉,對他們的業務能力的培養任務較重。

6.師資隊伍結構單一,年齡、學曆、專業理論和專業實踐水平有待提高。“雙師型”教師比例過低,實驗、實踐隊伍尚未形成。

7.基地建設與辦學設施、辦學條件建設任務較重,有些項目距“優秀”標准更有差距。

面向“十一五”,將有更艱巨的挑戰在等待著全院教職員工。我們需更加團結奮鬥。

二、“十一五”期間學院事業發展面臨的形勢

“十一五”期間將是我國高等教育從象牙塔走向社會,高等教育趨向大衆化,辦學模式多樣化,辦學投資多元化,辦學設施現代化,人才培養技能化的時代。高等教育和企業、産業、經濟建設前沿分割的堅冰將被打破,我國高等教育,尤其是高等職業教育將實現劃時代的變革。

當前,各類高等職業技術學院如雨後春筍般的生成和發展。辦學規模迅速擴大,辦學機制日益靈活,辦學條件明顯改善。溫家寶總理在第十屆全國人民代表大會第四次會議上作的《政府工作報告》中指出:“發展職業教育是一項重要而緊迫的任務。今後五年,中央財政將投入100億元支持職業教育工作發展。”《國務院關于大力發展職業教育的決定》中也明確指出:“到2010年,高等職業教育規模占高等教育招生規模的一半以上。‘十一五’期間,爲社會輸送1100多萬名高等職業院校畢業生。”國家在實施科教興國、人才強國戰略,建設創新型國家,落實科學發展觀,構建社會主義和諧機會的戰略決策中,將發展職業教育和壯大人才隊伍,提升綜合競爭力放在首位。

面對以上形勢,學院的建設和改革必須適應國家的宏觀政策,必須適應時代的要求和市場的需求,抓住機遇,迎接挑戰,以更快的速度實現跨越式發展。

三、“十一五”期間學院事業發展的指導思想,總體目標和基本思路

(一)指導思想

學院的辦學指導思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導,認真落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅持高等職業教育的辦學方向,堅持“以服務爲宗旨,以就業爲導向”,走“校企合作、工學結合”的人才培養之路,爲社會主義現代化建設培養面向信息傳播産業、文化産業和現代服務業第一線需要的高技能人才,努力把學院建設成爲具有較強綜合實力、較強競爭力、在全省有較大影響的高等職業技術學院。這一辦學指導思想體現了黨和國家對高職高專院校的基本要求,突出了傳媒企業辦學的優勢和特點,適應了就業市場的需要,對學院的發展具有較強的指導意義。

(二)辦學定位及總體目標

根據上述辦學指導思想和自身的辦學條件,學院對發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向等方面進行了定位。

目標定位:突出以文化傳媒産業爲主體的專業特色,注重內涵發展,到2015年將學院建設成爲具有萬人規模、較強綜合實力、較強競爭力、在全省有較大影響的高等職業技術學院。

類型定位:技術應用型高等職業技術學院。

層次定位:專科層次的高等職業技術教育。

專業定位:圍繞新聞傳媒産業爲主線設立主體專業,以新聞傳媒産業派生崗位爲依托設立派生專業,面向現代服務業設置新興專業,形成爲文化傳媒産業和現代服務業服務的專業布局。

辦學形式定位:全日制高等職業教育。

服務面向定位:立足湖北,面向全國;立足文化傳媒産業,面向社會;立足基層,面向市場,主動爲發展信息傳播産業、文化産業和現代服務業服務。

(三)發展思路

以科學發展觀爲指導,以改革爲動力,以提升教育服務競爭力爲重心,牢固樹立“特色興校、人才強校、質量立校”的觀念,創新管理機制,構建結構合理、專業優勢明顯的專業教學團隊,著力推進特色專業建設,努力打造特色精品課程,走校企合作、工學結合的辦學之路,建設一流的綠色校園,營造優秀的校園文明氛圍,促進學院可持續發展。

四、“十一五”期間學院事業發展的主要任務

(一)辦學規模

規模是實現人才培養目標和學院經濟效益的基礎,“十一五”期間學院招生規模規劃如下:

2006年,新增1800人,全校在校生達4100人;

2007年,新增2000人,全校在校生達5400人;

2008年,新增2500人,全校在校生達6300人;

2009年,新增3000人,全校在校生達7500人;

2010年,新增3000人,全校在校生達8000人。

開展培訓和職業鑒定培養人才1500-2000人

(二)專業建設

專業是學校特色鮮明的旗幟,專業建設是學校的主體工作之一。“十一五”期間,我校專業建設將本著大平台、小口徑的原則,即就業平台要大,專業口徑要小,技術特色要鮮明,對原有專業進行改造,不斷開設適應市場需求,面向現代工業、企業和現代服務業的新專業。其規劃如下:

2006年至2007年新增專業:

1、藝術設計傳媒類:新聞采編與制作、攝影攝像技術;

2、電子信息類:軟件技術、電氣自動化技術;

3、旅遊類:酒店管理;

4、文化教育類:旅遊英語;

5、財經類:物流管理和物業管理;

6、公共事業類:公共事務管理和人力資源管理;

2007年至2008年擬增專業:

1.公關文秘系:電子速記,公共關系

2.工商管理系:超市管理,零售管理,物流管理

3.旅遊系:境外導遊

4.新聞系:廣告傳媒事務管理

5.印刷系:印刷設備管理與維修

6.藝術系:動畫創作(影視網絡)

7.計算機:動漫與圖像制作

2009至2010年擬增專業:

1.公關與文秘系:公共事務管理(包括行政事務、社會事務)

電子:電子儀器設備維修

工商:倉儲管理,商務導購

藝術:影視人物造型(化妝),影視布景設計

新建理工系:現代技工(指技工類,包括數控操作或傳統技術中的焊接、車、鉗、銑、刨等工種)。

(三)教學質量工程建設

“十一五”期間學院的教學質量工程建設如下:

1.培植10門精品課程;

2.爭創2個省級重點專業;

3.鼓勵、支持教師主編或參編教材,大膽創新教材;

4.培養20個專業帶頭人,100個專業骨幹,組建優勢專業教學團隊;

5.面向實踐不斷改革課程內容,突出基礎理論應用和實踐能力的培養;

6.積極開展教研活動,探索、創新高職教育的理論規律、教學方法及教學內容。

(四)師資隊伍建設

到2010年,學院教職工應達到500-600人,其中專任教師占75%,約380-450人,兼職教師占25%,約125-150人。非教師系列人員根據事業發展需要實行總量控制。師生比約爲1∶16-1∶18。

專任教師中,雙師型教師應占30%,兼任教師中,雙師型教師應占50%。

全面提高教師隊伍的學曆。目前學院教師中,大學本科學曆者居多,到2010年,爭取全部達到碩士及以上學曆。

努力構建合理的教師梯隊。優化教師隊伍結構:

1.合理的年齡結構

使40歲以上的占20%;30歲以上的占50%;30歲以下的青年教師只占30%。

2.合理的職稱結構

教授、副教授或高級技術專家占20%,講師或技師占40%,助教占40%。

3.合理的專業知識結構

文、理搭配,軟(人文社會科學)、硬(自然科學技術)結合,人才培養類型爲市場所急需。

4.實驗、實踐教師占總師資的20-40%,並努力做到一專多能。

5.兼職教師中,以正、副教授爲主體,更加重視聘請具有實踐經驗和操作技能的高、中級技師。

(五)人才培養目標

到2010年,實現人才培養目標任務如下:

1.面向文化傳播産業、印刷包裝、出版校對,報刊發行、新聞、廣告、影像錄制、傳媒事務管理、藝術、影視人物造型等專業,培養專門化人才約4000人。

2.面向現代工業如電子、電子儀器設備管理與維修、計算機、現代技工等專業,培養技術型人才約2000人。

3.面向現代服務業,如旅遊、文秘、公共事務管理、電子速記等專業,培養管理及服務型人才約1500人。

4.面向工商貿易業,如:會計、市場營銷、商務英語、商務導購、公共關系、物流、零售管理、超市管理等專業,培養約1000人。

5.開展各類短訓班,培訓應用技術人才約1000人。

6.利用文化傳播專業優勢,建立職業鑒定中心、職業測試與鑒定約500-1000人。(起步階段)

7.舉辦各類文化、傳播行業會議,每年約一次,總計參會人約400-500人。

8.鼓勵在校學生套讀自考本科,開展專升本,爲學生創造廣闊的自我發展空間。

9.學生畢業“雙證”或“多證”持有率要達到95%以上,爲學生就業創造條件。

(六)科學研究

到2010年,全院科學研究總經費約達到15-20萬,其中30%來自集團下達項目或撥款;50%應是與企業或各實體單位挂鈎的橫向合作研究;20%爲教師自主爭取國家、省、市等縱向的研究項目。

鼓勵並要求教師開展教育、教學方法、教學內容、學生管理等研究,並發表相應的論文。見諸于報刊的論文應逐年遞增,到2010年,全院公開發表的研究論文應達300篇,年均60篇。

鼓勵引導教師和學生開展自主創新,尤其鼓勵學生開展技術發明與創造。

(七)管理體制改革與機制創新

1.教學管理

教學管理是學校的中心工作。教學管理必須樹立規範,優質的理念,改革管理方法,做到:

(1)建章立制,完善各項管理的規章制度,以確保穩定有序的教學秩序,形成良好的教學管理機制;

(2)建立有效的質量監控體系和制度;

(3)探索教學評估方法,完善教學評估體系;

(4)完善教材科(室)建設,選購、開發、編寫適應形勢需要的優質教材和講義;

(5)努力推進實驗、實訓、實習基地建設,保證實驗、實訓、實習課開出率不低于90%;

(6)将图书馆建设,藏书建设列入重要工作并指导实施,增加图书管理人员,规范图书管理制度,到2010年,学院总藏书量应不少于 16万册;

(7)建立校教學檔案和學生學籍檔案室,將3年以上的檔案全部歸庫並造冊,做到有序、易查;

(8)建立優秀教師,優秀教材,精品課程,精品專業的培養評選和獎勵機制;

(9)根據高職教育與專業特色,改革教學方法與考試方法,創新考試、考核制度;

(10)應用現代教學手段,強化設施建設。到2010年,一半教室備有多媒體網絡設施;

(11)強化兼職教師管理,建立教學指導委員會,並制定、實施教學督導制度;

(12)探索實施校企聯動,工學結合管理方法,制定必要的標准、實施合同,完備管理制度。

(13)制定實踐型考核考試的標准,以備執行。

2.學生管理

學生管理工作必須樹立以人爲本的思想,認真探索大學生管理的特點和規律。“十一五”期間的主要任務是:

(1)建立、完善學生管理體系與制度。即:校、系、專業三級分管體系建設。制定完備的管理制度,走規範化管理軌道。

(2)建立、完善黨、團組織系統,強化學生黨、團組織的管理和指導,重視學生黨員的培養。

(3)明確各級組織的責任和工作內涵。

(4)建立“大學生心理咨詢中心”和“大學生職業生涯策劃咨詢中心”,開展大學生心理咨詢活動和就業指導策劃活動。

(5)院、系兩級均應開展生動、活潑的文體活動,營造良好的校園文化氛圍。

(6)積極開展精神文明建設,開展“八榮八恥”教育和“形勢政策”教育。

(7)建立學生獎懲制度及其檔案管理。

(8)嚴格校紀、校規,既做到人性化管理,又做到嚴明綱紀。

(9)開展文明宿舍活動,加強學生宿舍管理。

3.行政與後勤管理

行政與後勤管理必須樹立爲教學前沿,爲教師、爲學生竭誠服務的觀念,強化服務意識。其主要任務是:

(1)各行政部門應建立責、權、利明晰的各項規章制度,並嚴格執行;

(2)改革人事管理制度,建立靈活的人事進出機制,做到進得來出得去,優勝劣汰。應積極關心人才的成長和發展,對夠條件的教師和員工,應主動幫助其晉升高一級職務職稱;對卓有貢獻的教師和員工要努力擴大其校內外的知名度。協助學校實現“師資隊伍”規劃指標,促進學校優秀人才脫穎而出;

(3)改革財務和分配制度,明確財務規範,制定並實施積極的財務政策,以激發教師和員工的積極性;

(4)总务管理要走向规范化轨道。建立规范的长效机制,做好各项后勤管理和保障工作,合理配制和利用资源。做好教學設施和各类仪器设备的管理、维修和购置,确保教学工作的有序正常运行。

建立獎懲分明的管理制度。對各項設施的管理責任到人。

4.增設管理部門

隨著學校事業的不斷發展,辦學規模迅速擴大,“十一五”期間將對管理部門作如下調整:

(1)增設科研聯絡處。其職能是:

a.爭取科研項目,對科研項目進行管理。橫向:面對企業與各類合作單位爭取合作研究項目與經費。縱向:針對國家各部委、省內外、市內外各行政部門,進行縱向聯系,爭取研究項目與經費;

b.籌建優勢特色專業技術鑒定中心,並實施管理;

c.策劃、組辦各類會議和文化傳播類年會;

d.研究、制定學院工作現狀,制定學院中、長期發展規劃和可持續發展的長效機制,爲學院領導的決策提供依據;

e.對研究類經費進行宏觀的、政策性管理。

(2)建立校黨委領導下的各系黨支部,開展系和學生的黨、團工作,積極發展優秀教職員工入黨,努力做好學生黨員的發展和管理工作;

(八)實訓、實習基地建設

对于高等职业人才培养来说,实训、实习基地建设有着举足轻重的作用。到2010年,学院将建成校内实验、实训大楼一栋约6000平方米;建立校外实习基地 50 个,为开展校企合作、工学结合的“订单”式教育和学生的实验、实训课提供基础保障。

(九)基礎設施建設與辦學條件改善

根據辦學規模,學院的基礎設施建設和改善辦學條件,努力達到教學評估要求。其投資分五年進行,平均每年投入3200萬元,主要在三個方面:一是基礎設施新增建築面積12.3萬平方米,主要建成辦公大樓、實驗實訓大樓、圖書館、風雨操場各1棟,新增學生公寓6棟,教工宿舍2棟;二是新增並完善電子速記實訓室、電子儀器設備維修實訓室、計算機實驗室、工程技術實訓室、商業模擬實訓室、現代辦公儀器設備實驗室和購置教學儀器設備;三是新增圖書63.5萬冊。

(十)校園規劃與建設

按照高水平、高標准、現代化的總體要求,在未來5年,學院的校園規劃將本著“現代、綠色、布局合理、美麗、實用”的原則,將建設成爲融生態、園林藝術、景觀設計、建築造型爲一體的人與自然和諧的校園。

五、“十一五”期間學院事業發展的對策與措施

(一)特色樹院,促進優勢精品專業創建

——在強手如林的競爭狀態下,特色就是學院的競爭力,也是學院的品牌和形象。我院的特色是針對文化産業、傳媒産業的各類專業。在“十一五”期間要依托知音集團的行業優勢,進一步提高將印刷、出版、包裝、校對等專業知名度,並進行強勢的宣傳。在人、財、物投入上,優先發展精品核心專業。尤其要重視專業人才的培養。注重與印刷、出版企業的合作,瞄准現代文化産業、現代傳播産業的新動向、新技術。改革傳統的教學模式,實施工學結合的教學方式,強力彰顯其優勢和特色,使這些專業達到省市重點、全國一流。

——在打造精品特色專業的同時,要注重面向信息産業的電子、計算機專業的改造和建設。將其培養成爲骨幹專業。電子專業應向技術性很強的技工類專業發展。應力爭成爲省級重點專業;計算機專業的教學改革勢在必行。必須與名牌軟件企業緊密聯系,走工學結合的人才培養之路。否則難以解決學生就業問題。

——現代服務業的商貿、旅遊、電子速記等專業是我院基礎專業,應培育成爲市級重點專業。

學院的專業建設要做到一手抓核心,一手抓骨幹,帶動基礎專業整體上水平,提升綜合實力。

(二)人才強院,推動學院各項工作發展

——在教師和員工隊伍建設上,要本著培養一批,引進一批,聘任一批的原則,抓好6支隊伍的培養和建設。

1.專業帶頭人。專業帶頭人必須是精品課程的主講教師,要有較強的科研能力,具備較高的學術水平,並有明顯的學術成果,學院可采用進修、選派參加不同級別的學術會議等方法進行培養。也可面向社會引進成熟人才,同時應給予一定的研究經費支持。專業帶頭人要有開拓精神,並能強力彰顯學院特色,在行業中有影響力。

2.雙師型隊伍。可采用專兼結合的方法。對現有專任教師,要鼓勵其走向社會。學院現有教師中,剛從本科畢業,從一個校門走向另一個校門的居多。其專業知識仍限于書本,缺乏實踐經驗。對于與文化傳播産業有關的雙師型教師,要充分利用知音集團的有利條件,實行捆綁式培養,知音的高級編輯可到學院任教,學院的年輕教師可到知音實習;知音印刷廠的技術骨幹可以到學院任課,學院的課任教師也可以到印刷廠任職。總之,要重視引進能工巧匠。

3.骨幹隊伍。我國的教育人才爭奪戰將會日益激烈,我院必須培養一支骨幹教師隊伍,要創造良好的人才成長條件,建立相應的機制留住人才。目前有許多做法和制度消磨教師的意志和熱情,教師們感到做點事太難,想創新更是阻力重重。必須打破這種局面,讓教師們活起來,全面調動其積極性,激發教師的創業熱情,保持、愛護他們的青春朝氣,才會使一批青年骨幹快速成長。

4.學生輔導員隊伍。學生輔導員是學院學生管理的中堅力量。關系著學校是否安甯,學生是否遵紀守規,學生的整體素質高低的問題。學院學生管理水平的高低與輔導員息息相關,學生輔導員應該是黨員,應具備較高的政治思想覺悟和較強的責任心。學生輔導員是與學生接觸最多,是學生心目中的樣板,是學校在學生眼中的形象。因此學生輔導員的培養工作重點要抓思想政治教育。

5.優秀的管理幹部隊伍。行政和後勤保障,是學院長足發展的後盾。要發現和培養一批責任心強,服務態度好,有較強組織協調能力,且具較高思想政治覺悟的管理幹部作爲學院管理隊伍的核心力量,起榜樣和帶動作用。促進我院管理工作上水平,上檔次,尤其是要盡快從外行轉變成內行。

6.較爲穩定的兼職教師隊伍。兼職教師流動性大,難以掌控。學院地處人才濟濟的光谷,周邊有18所高校,56所科研院所,10個國家級重點實驗室,10萬名各類專業的技術人才,100多個技術開發機構,6000多家企業。學院將對周邊人才進行進一步調查,確定目標,形成長期穩固的聘任隊伍。

——優化學院教師隊伍的學曆結構,是“十一五”期間的重要任務。在重視“雙師型”教師培養的同時,要鼓勵現有本科學曆的教師進行在崗學習,在2010年以前取得碩士研究生學曆和碩士學位。在新的招聘工作中,尤其是到2007年,招聘的重心應面向具有碩士研究生以上的學曆、學位的人才。

——專業發展是人才成長的平台,精品課程建設是專業帶頭人的搖籃。必須積極開展教研活動,改革教學方法和教學模式,改革考試方法和模式。研究教學內容,探討理論教學的“適度”的“度”;實踐教學“夠強”的“強”度,探索適宜高職高專專業發展和教學的規律。

——支持本校教師編寫教材和富有特色的講義。必要的時候要有經費支持,尤其是優勢特色專業,要有較強的激勵機制,從強手如林和名校壟斷中沖殺出來。因爲編寫教材是專業優勢的象征,也是專業人才優勢的象征。要重視選派人員參加全國性教材、教學內容研討會,只有積極參與,才能有機會,才能推動學院的教材建設。

(三)質量立院,保障人才培養全面優化

——對全院教職員工進行質量立院的教育,使其牢固樹立“質量是學院的生命線”的觀念。形成重質、嚴謹、規範的風氣;摒除應付差事,弄虛作假的作風。大力推進以提高人才培養質量爲目標的教育創新,強化學院教學質量管理體系,提高質量管理水平。

——推進質量立院,促進人才培養要實現3個轉變,即:由中專式教育向大學教育轉變,由封閉型教育向開放式轉變;由強制性學習向自主性學習轉變。師生員工要加強大學生管理特點的研究。探討中等職業教育與高等職業教育管理的區別。

——圖書館是大學生自主學習的必備條件,要盡快建成能夠適應在校生規模,藏書豐富,專業資料齊全,具備電子資源館藏的圖書閱覽體系。

——建立信息服務體系,加速網絡基礎設施建設,網絡應用系統建設,網絡教學平台建設與網絡化語音教學室,以現代教學手段提升教學質量。

——全面開展教學指導委員會和教學督導工作,使之形成制度,促進教與學雙向交流和共同提高。

——認真抓好教與學的質量評估工作,以評估促提高,推進教學質量和人才培養質量的全面提升。

(四)校企合作,工學結合,實施“訂單式”教育

——全面推行“訂單式”教育模式,訂單式教育是學院改革的“抓手”,是服務經濟主戰場的途徑,是聯系社會的紐帶,是高職教育的主渠道,是學院樹立品牌的媒介,是我國教育沖擊象牙塔的突破口。

實施“訂單式”教育,必須采取以下措施:

1.建立專門的公關團隊,與企業及各需求單位聯系。這個團隊的工作人員必須具備較強的公關能力和社會協調能力。具備一定的社會資源。既具原則性又具靈活性。公關部門的功能是:主動出擊,首先爲學院的核心專業尋求合作企業,爲特色優勢專業尋找“訂單”平台;其次是協助全院各系各專業進行公關活動,幫助其創建協作平台。

2.建立獎勵機制,將“訂單式”教育的推進工作計入工作業績,予以有力度的獎勵。

3.號召並督促各系部和全體教職員工行動起來,積極開展“訂單”活動。

——面向市場培養人才。所開課程中,實踐性教學不得少于30%,(即保障學生在校期間總體實踐時間爲一年),做到:理工科專業,技術性專業有校內外實訓及校外基地;文科、工商經濟類現代服務型專業要有校內模擬實驗室及校外調研、實習基地。

(五)科技興校,提升整體競爭力

能否開展科研活動,以及科研力量的強弱是衡量一個院校教學實力的標志,學院“十一五”期間開展科技研究的途徑與措施如下:

——爭取科研項目的途徑有3個。一是爭取教育部、省、市及其他縱向的研究項目,要組織項目團隊力爭,因爲這是學院在同類院校和主管部門心目中的地位的問題。二是爭取與學院挂鈎的單位的技術創新和技術改造項目,要鼓勵教師走出校門,融入經濟建設前沿,提高自己的實踐技能,提高實踐教學水平。三是知音集團每年應在學生學費收入的總費用中,提取0.50%的經費用于師資的培訓或提供科研項目,這類項目可以是集團下達課題,也可以是自選後經集團批准,所提出的研究課題必須確保實用價值。

——目前專職教師投稿率低的原因,不是他們的研究能力和寫作能力差,有相當大的原因是投稿的稿費昂貴,以其微薄的工資難以支付。爲鼓勵教師投稿,學院可采取對已發表的論文給予報銷或部分報銷版面費的政策。

——對于技術創新,取得成果的教師,予以獎勵的同時,學院要制定相應的知識産權歸屬的文件規定,以免起爭議。

(六)合作交流,拓展辦學內涵和外延

學院應合理整合資源,充分配置現有資源,做到人盡其才,物盡其用。以資開源,以物生財。利用學院的專業特色,尤其是印刷出版業和電子專業,舉辦各類短訓班,或舉辦專業年會。培訓班可面向農民或城市下崗職工培訓。專業年會可召集出版界,報刊業的各層次要人聚會。知音集團有能力也有資格舉辦類似會議。可以學院爲運作平台,開展學術或産業交流,以會促水平,以會上檔次,促進知音集團和所屬學院成爲全行業的龍頭,並使龍頭高高昂起。

電子類專業的短訓可面向城市周邊失地農民或已在城市打工的農民招生,但學院應在2007年完善校內實訓基地,並配備具有娴熟技藝的實驗工。

——對軟科學專業如旅遊等專業要鼓勵其對外培訓。

——建立各系部自主發展的長效機制,實施“開放、搞活”的政策,形成集團,學院、系部三贏三活的良性循環。

——建立職業鑒定中心,尤其是特色專業要掌握優勢專業的職業鑒定權,開展職業培訓。緊緊抓住“十一五”期間職業教育大發展的機會,揚我之長,長我優勢,使學院人才培養形成學曆教育,職業培訓和職業鑒定三足鼎立之勢。

(七)開展榮恥教育,強化精神文明建設

——認真貫徹執行胡錦濤總書記關于在大專院校開展“八榮八恥”教育的指示,在全校師生員工中開展知榮知恥教育,並常抓不懈。

——榮恥教育要從宏觀高度認識,從細微處入手,抓好行爲規範養成教育。並結合一些醜惡現象開展專題討論,使榮恥觀入腦、入心。

——榮恥教育的重點是抓好世界觀,人生觀和價值觀教育,將其作爲學校精神文明建設的中心任務。

(八)自主創新,拉動學院事業全面發展

高職高專教育是我國教育事業的創新工程,它的發展爲學院拓展了無限廣闊的前景,“十一五”期間,要抓住機遇,自主創新,拉動學院事業全面發展。

——瞄准市場需求,把握現代服務業、現代管理業發展的脈搏,進行專業創新。

——開創高素質、高技能人才培養的新方法,新途徑。

——全面實施管理創新,以適應人才培養制度的改革,拉動學院整體水平和綜合實力的新突破。 

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