打造高校“思政熔爐”

在中國地質大學(武漢)剛結束的“最受學生歡迎的老師”評選中,共有4名思政課教師入選,占總數的1/5。近年來,湖北省完善體制機制、創新教學方法、推動教學實踐結合,推動多媒體和網絡技術的應用,在高校思政課創新上取得了新成果。

創新體制機制

5月26日,湖北省高校思想政治工作會議上,湖北省委書記蔣超良強調要認真學習貫徹習近平總書記關于高校思想政治工作的重要講話精神,全面落實立德樹人根本任務,推廣思想政治理論課優秀經驗方法。省委高度重視、高校齊抓共管成爲湖北高校上好思政課的重要保障。

湖北省委專題研究省委常委、副省長聯系高校工作,完善省領導聯系高校制度。每位省委常委、副省長聯系一所高校,到高校作專題講座或座談,推進領導幹部上講台工程。嚴格按照師生比不低于1:350的比例逐步配齊配強專職思政理論課教師。思政教師職稱評審單列計劃、單設標准、單獨評審。實施高校馬克思主義中青年理論家培育計劃、思想政治理論課名師引領工程等思政教師人才培養工程。加強教學組織機構建設,把馬克思主義理論學科建設納入湖北省“雙一流”建設改革任務。高標准落實思政課建設經費,逐年加大思政課經費專項投入。每年專項資助30項左右思想政治理論課重大課題研究、培育資助40名高校馬克思主義中青年理論家、培訓近1000名高校思想政治理論課骨幹教師。

創新教學方法

傳統思政課堂“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式,“95後”學生往往“難以下咽”,對課堂的參與程度相對偏低。在“互聯網+”時代,流行語言、情景表演等青年學生喜愛的元素不斷被引入湖北各高校思政課堂,“慕課”“雲平台”等“互聯網+思政課”新模式成爲時尚,激發著學生的學習熱情。

75歲的廣空某指揮所“老戰士報告團”副團長毛蘭成身著軍裝走上武漢大學《馬克思主義基本原理概論》講台,用自己的“一生”給學生上了一堂生動的黨課。“毛爺爺激情澎湃的講課,讓我們看到了更加真實、有血有肉的馬克思主義。”學生內心深受觸動。這是武漢大學思政教育改革的一個縮影。在思政課教學上武漢大學堅持“內容爲王”,打造“思政熔爐”,整合彙聚各種資源,用真情、真話、真心感染激發學生。

湖北省搭建思政課教學方法改革平台,推動研討式、答辯式、情景式、案例式教學。每年對各高校思政課進行評估,遴選推廣“武漢大學慕課”等一批優質課程資源,錄制系列“同上一堂思想政治理論課”電視公開課,擇優推廣30項高校思想政治理論課教學方法。

教學實踐結合

湖北省積極探索和建立思政課課堂教學與社會調查、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合,推進高校實踐育人共同體建設。注重以文化人以文育人,創新“黨旗領航”“紅色微博”等載體,深入開展“高雅藝術進校園”“湖北省老幹部講好中國故事進高校”等活動。組織思政課教師“壟上行”,把教案寫在大地上,把民情帶進課堂中。不斷鞏固和拓展課堂教學效果。

“自己選題調研,給大家講座,使我對那段曆史和故事銘記于心。”中國地質大學(武漢)“紅色之聲”宣講團一名學生說。該校組建的“紅色之聲”宣講團已連續3年分赴各學生基層組織累計宣講200余場次。

華中科技大學將思政課堂搬到了戶外、搬到了基層,要求所有學生本科期間必須完成2個學分的思政課課外實踐,做到思政課“課內課外結合、理論實踐結合,四年不斷線”。將社會調查實踐作爲思政課必修部分已經成爲湖北高校“標配”。

 

來源:光明日報

  (本報記者 夏靜 本報通訊員 丁繼國)